Останнім часом суспільство почало піднімати питання булінгу у школі. Також активно обговорюється проблема цькування серед учнівства. Але, на жаль, об’єктом булінгу стають не тільки діти, а й учителі.

  Чи стикались ви з тим, що учні обговорюють ваш зовнішній вигляд чи особисте життя, а ви через це перебуваєте у стані постійного стресу? А після проведеного уроку у вас виникаю бажання залишити школу чи взагалі професію? Подумайте, можливо, ви стали жертвою булінгу з боку учнів. Але все ж таки варто відрізняти недисциплінованість та невихованість від цькування. Де межа між поганою поведінкою та булінгом?

  Справа у тому, що булінг має систематичний характер. Давайте розберемось, якими ж є прояви булінгу.

  Прояви булінгу

1. Ігнорування. Це пасивний вид булінгу. Він може виявлятися в ігноруванні слів учителя, його звернень та зауважень. Чи було у вас таке, що учні показово вас не помічали чи відмовлялися відповідати на запитання? Якщо це відбувається систематично, то має місце пасивний вид булінгу – ігнорування.
2. Обговорення приватного життя або зовнішнього вигляду вчителя. Можна говорити про булінг, якщо учні неодноразово обговорюють ваше приватне життя або роблять уїдливі зауваження щодо зачіски та вбрання вчителя.
3. Образливі прізвиська та демонстрація презирства. Такі дії є проявами активної форми цькування. Учні можуть дати вам образливе прізвисько і не соромитися вживати його на уроці. Також школярі можуть демонструвати презирство та зневагу до вчителя в інший спосіб.
4. Плітки. Так може статися, що один учень «по секрету» розповідає іншому викривлену інформацію про вчителя. Й починаєть колообіг «секрету» в класі. Додаються найнеймовірніші подробиці. Варіантів та сценаріїв виникнення пліток про вчителя – безліч. Головне, що вони спрямовані на висміювання та знецінювання вчителя.
5. Показове порушення дисципліни. Якщо хтось зі школярів систематично порушує дисципліну, зриває уроки, слід уважно проаналізувати, чи це не є одним із проявів булінгу щодо вчителя.
6. Кібербулінг: негативні/образливі пости у соцмережах або повідомлення із погрозами. Усі прояви, зазначені вище, можуть переміститися в інтернет-простір. І плітки, і образливі прізвиська, і демонстрація презирства можуть продовжуватися  в постах у соцмережах та в обговореннях у спільних чатах у мессенджерах. Об’єктом знущань може стати фото або відео, де є вчитель, якого цькують.
7. Фізичний вплив. Учні можуть пошкодити особисті речі педагога, плювати, штовхати його. Будь-які агресивні дії та систематичне доторкування без дозволу до речей вчителя можна вважати фізичним виявом булінгу.

  Хто з учителів та чому стає об’єктом булінгу

  Існує думка, що ініціатором цькування є один учень чи учениця, що підбурює інших дітей знущатися з однокласника або вчителя. Тобто виходить, що винуватець один. А що з тими, хто підтримує цю ініціативу? Відповідальність за цькування лежить не на одній особі, а на цілій групі, де обов’язково є агресор і глядачі.

  Як правило, проявляють агресію щодо вчителя  виступають ті учні, які знущаються і з однолітків. Для таких школярів булити вчителя – означає вийти на новий рівень майстерності та самореалізації.

  Спробуємо розв’язати невеличку задачку. Маємо агресора, групу, яка його підтримує, та вчителя, з якого знущаються. Запитання: навіщо учням булити вчителя? Розв’язок: щоб «дружити проти когось». Цькування виникає тоді, коли класу потрібно об’єднатися, й учні обирають для згуртування найпримітивніший спосіб. Так буває, коли діти не знаходять інших, цивілізованих, способів об’єднати клас. Остаточна мета цькування така: вчитель почувається приниженим та безпорадним.

  Який вчитель може стати об’єктом булінгу? Практично кожен. Причиною цькування може стати втрата педагогом авторитету в учнів. Діти можуть вбачати слабкість у вчительській терплячості.

  Часто за повсякденними справами ви можете не помічати невеликі негативні зрушення в оточенні, тому є ризик пропустити той момент, коли погана поведінка дітей перетворюється на систематичне знущання.

  Що робити для подолання булінгу

1. Визнайте, що проблема булінгу існує.

  Велика справа – визнати наявність проблеми, бо тільки зізнавшись собі, що це є і стосується вас, ви наблизитеся до вирішення складної ситуації. І в жодному разі не відкладайте розв’язання конфліктів і не заплющуйте очі, намагаючись утекти від проблеми. Щоб ситуація була прозорою, повідомте адміністрацію про факти булінгу на вашу адресу. Це важливо ще й тому, що керівництво школи вам допоможе мінімізувати конфлікт і не дасть йому вийти на міжособистісний рівень.

2. Усвідомте причину булінгу.

  Можливо, деякі ващі методи викладання  виявилися не зовсім ефективними. Перегляньте їх. А щоб не домислювати й не вигадувати, напряму запитайте у булерів, що спричинило таке їхнє ставлення. Краще з’ясувати причину негативного ставлення в особистій бесіді з булером, поспілкуйтеся з агресором без третіх осіб.

3. Зробіть свої уроки цікавими.

  Наприклад, застосуйте прийом сторітелінгу, використайте меми чи вправи для розвитку логічного мислення.

4. Створіть та запишіть з учнями правила поведінки на вашому уроці.

  Важливо, щоб були визначені не лише вимоги до учнів, а й обов’язки вчителя; не лише санкції через недотримання правил, а й бонуси за дотримання дисципліни.

5. Дистанціюватися від ситуації.

  Так, стан, коли ви стаєте об’єктом булінгу, складний і виснажливий. Щоб зберегти нерви та здоров’я, потрібно припинити надто болісно реагувати на ситуацію. Краще подивіться на те, що відбувається, як на сюжет оповідання. Це допоможе не «застрягати» у стресовому стані.

6. Знайдіть справу, яка вас буде радувати.

  Щоб знервованість та пригніченість не стали вашим основним станом і не впливали на близьких та рідних, вам потрібно перемикати увагу на те, що зробить вас щасливими. Давно мріяли намалювати картину або навчитися танцювати? Час втілити бажання у життя!

7. Зберігайте спокій та позитив.

  Важливо не погіршити свій стан. Пам’ятайте, що є ще й ті учні, які вас цінують, поважають і люблять ваш предмет.

8. Поспілкуйтеся з батьками учнів-булерів.

  Якщо інші способи подолання булінгу виявилися неефективними, поговоріть із батьками дітей-агресорів. Висловіть свою позицію та побажання. Часто у житті надскладні ситуації можна вирішити конструктивним доброзичливим діалогом.

  Найкращий спосіб змінити ситуацію – розпочати зміни із себе. Розберіться з тим, що призвело до такого стану речей. Пам’ятайте, що будь-яке питання можна вирішити, якщо його сприймати не як проблему, а як завдання.

  23 жовтня було проведено лекцію у ВПУ № 4. На тему «Прфілактика боулінгу» За участі патрульної поліції, служби у справах дітей, Фахівців із соціальної роботи ХМЦСССДМ, для УЧНІВ 1-го курсу. Також проведено індивідуальну роз’яснювальну та профілактичну бесіду 2-м учням 2-го курсу з приводу належного відвідування навчального закладу.

  3 листопада в Україні відзначається День працівника соціальної сфери. Важко переоцінити наскільки глобальною і стратегічно важливою є соціальна галузь держави.

  Напередодні професійного свята працівники закладів соціальної сфери області приймали вітання від обласної влади. Свою вдячність за самовідданість у нелегкій роботі висловили заступник голови обласної державної адміністрації Павлишина Світлана Андріївна та голова обласної ради Загородний Михайло Васильович, представники Федерації профспілок області.

  Грамотою Хмельницької обласної ради за сумлінну працю, високий професіоналізм, вагомий особистий внесок у справу реалізації державної політики з питань соціальної роботи з сім’ями, дітьми та молоддю та з нагоди Дня працівника соціальної сфери України були відзначені:

• начальник відділу соціальної роботи Віньковецького РЦСССДМ Стаднік Тетяна Петрівна;
• психолог відділу соціальної роботи Кам’янець-Подільського МЦСССДМ Поліщук Віталі Аркадійович;
• фахівць із соціальної роботи І категорії Ізяславського РЦСССДМ Ткачук Євгенію Василівну;
• бухгалтера Шепетівського РЦСССДМ Панфілова Ірина Віталіївна;

  Грамотами та подяками обласної державної адміністрації за сумлінну працю, високий професіоналізм, вагомий особистий внесок у справу реалізації державної політики з питань соціальної роботи з сім’ями, дітьми та молоддю та з нагоди Дня працівника соціальної сфери України були відзначені:

– директор Хмельницького РЦСССДМ Лучков Віталій Антонович;

– провідний бухгалтер Хмельницького ОЦСССДМ Шкуренко Михайло Дмитрович;

– заступник директора  Хмельницького обласного центру соціально-психологічної реабілітації Григорчук Оксану Іванівну

  Почесною грамотою обласної організації професійної спілки працівників державних установ України за сумлінну працю, високий професіоналізм, зразкове виконання службових обов’язків нагороджений Гнатюк Максим Андрійович, фахівць із соціальної роботи І категорії відділу методичного забезпечення соціальної роботи обласного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

  24 жовтня відбулося чергове засідання комісії з питань захисту прав дитини, на якому розглянуто десять питань в інтересах дітей.

  На розгляд комісії було винесено питання, що стосувались інтересів дітей. Батьків попереджено про відповідальність, рекомендовано більше уваги приділяти дітям.

  Прийнято відповідні рішення згідно чинного законодавства.

  Відповідно до рішень комісії, на розгляд виконавчого комітету буде винесено пропозиції щодо надання статусу дитини, яка постраждала внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів для двох дітей, які зазнали психологічного насильства; визначення місця проживання для двох малолітніх дітей; затвердження висновку органу опіки та піклування про доцільність позбавлення батьківських прав батька, який ухиляється від виконання батьківських обов’язків по вихованню дитини.

  Стосовно 1 сім’ї матеріали підготовлені Кам’янець-Подільським міським Центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

  24 жовтня спеціалістом Кам’янець-Подільського міського Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (далі – Центр), Людмилою Коробчук, проведено заняття для студентів ІІІ курсу факультету корекційної та соціальної педагогіки і психології Кам’янець-Подільського національного університету ім. І. Огієнка, які проходять волонтерську (безвідривну) практику на базі Центру.

  Під час заняття студенти мали змогу ознайомитись із методикою здійснення соціального супроводу сімей та осіб, які перебувають у складних життєвих обставинах, документацією, яку ведуть фахівці, та спробували самостійно знайти вирішення проблемних ситуацій, які їм запропонували.

  Спеціалісти Центру переконані, що саме поєднання теоретичної та практичної підготовки надасть можливість підвищити рівень знань майбутніх фахівців соціальної сфери та принесе користь отримувачам соціальних послуг нашого міста.

  23 жовтня 2019 року фахівці Хмельницького міського Центру для сім’ї, дітей та молоді, в рамках тісної співпраці соціальних партнерів, взяли участь у заході Хмельницького центру зайнятости за участі Патрульної поліції Хмельницької області, Центром пробації та іншими суб’єктами, чия робота так чи інакше пов’язана з питаннями підтримки людей, які опинились у складних життєвих обставинах.

  Під час зустрічі обговорено проблемні питання, які виникають у роботі з соціально незахищеними категоріями населення. Кожен із фахівців своєї сфери розповів про основні напрямки роботи своїх організацій та ділилися інформацією, досвідом та методиками, які використовують у своїй діяльності.

  Відмічено позитивні результати в роботі завдяки налагодженню тісної співпраці Хмельницького міського Центру для сім’ї, дітей та молоді. Фахівець із соціальної роботи Тетяна Шеремета розповіла про основні напрямки роботи Центру, де головне завдання центру – професійна допомога людям у визначенні причин власних проблем і подальший спільний пошук можливостей для їх вирішення шляхом надання комплексу соціальних послуг (психологічних, юридичних, соціально-педагогічних, інформаційних, соціально-економічних) та досвід співпраці із центром зайнятості.

  18 жовтня 2019 року начальником відділу соціальної роботи з населенням ВК Полонської міської ради ОТГ спільно з заступником по виховній роботі та психологом ДНЗ «Полонський агропромислового центру професійної освіти» було проведено семінар для студентів ДНЗ «Полонський агропромислового центру професійної освіти»  по темі: «Торгівля людьми».

  ТОРГІВЛЯ ЛЮДЬМИ – це здійснення незаконної угоди, об’єктом якої є людина, а так само вербування, переміщення, переховування, передача або одержання людини вчинені з метою експлуатації, у тому числі сексуальної, з використанням обману, шахрайства, шантажу, уразливого стану людини із застосуванням насильства, з використанням службового становища або матеріальної чи іншої залежності від іншої особи, що відповідно до кримінального кодексу україни визначаються злочином.

  Питання «Торгівля людьми» є актуальним на теперішній час, тому проведений семінар та корисна інформація по даній темі сподобалась студентам, а людина, яка попереджена інформаційно про види, наслідки, практичні історії – є озброєною.

  17 жовтня на базі Хмельницькоко інституту соціальних технологій ВНЗ ВМУРоЛ «Україна» практичним психологом Центру Каритун О. А. було проведено тренінгове заняття на тему: “Оптимізація вибору шлюбного партнера”. Метою якого було прояснити та ознайомити з особливостями створення образу “коханого”, а також попередити про ризики ідеалізації своєю другої половинки, що в майбутньому може призвести до розчарування та розлучення. Учасники та учасниці в процесі роботи намагалися створити свій образ шлюбного партнера максимально приближений до реалій життя.

  16 жовтня учні початкової школи Хмельницького колегіуму ім. В.Козубняка приймали гостей – психолога МЦСССДМ Джал Антоніну та представників Г/О “Батьківська ініціатива” з Головою – Ольгою Яневич-Федишиною.
  Не дивлячись на юний вік маленьких слухачів, тему обговорювали дуже непросту – булінг в школі.

  Через гру, перегляд тематичного мультика, діалоги ми спробували визначити настрої малечі, спрогнозувати можливу небезпеку в майбутньому та попередити це неприємне явище серед учнів. Переважна більшість першачків виявили готовність до порозуміння та мирного вирішення конфлікту. Лише 4 діток з класу продемонстрували готовність застосувати силу до кривдника. Ми прийняли і ці відповіді, і тепер знаємо, хто потребує більше уваги, індивідуальної психологічної підтримки дітям та їх батькам.
  Всі учні завчили формулу успішного швидкого реагування у конфлікті -“Не бий, не бійся, не мовчи!”

  Також клас отримав чудові подарунки від гостей – роздаткові набори по правилам поведінки та взаємодії, розмальовки, атрибути для ігрових завдань.
  Зустріч ще раз переконала нас дорослих, що правилам поведінки треба навчати не менш ретельно ніж математиці і письму та якомога раніше! І ще – діти такі відкриті до добра! Дуже розчулило, що кожна дитина прагнула обійнятися з гостями після уроку доброти. Окрема подяка вчительці – Чукліній Тетяні Тимофіївні за допомогу і сприяння!