Інформуємо про те, що в Центрі соціальних служб для сім’ї дітей та молоді Ви можете скористатись послугами практичного психолога. Тема консультації: «Я схвильована(ий)а, чи готова моя дитина до школи???». Спільно з вами та вашими дітьми ми проведемо ряд зустрічей. В результаті яких ви отримаєте вичерпну інформацію про особливості розвитку дитини молодшого шкільного віку, чи готова до навчання у школі та як полегшити процес адаптації малюка до навчання. Заняття з дітьми проводяться в ігровій формі.

  За додатковою інформацією звертайтесь: вул. Кам’янецька 38,тел. 76-29-28

  Батьки пам’ятайте: найголовніше для першокласника – не вміння і навички, а впевненість у своїх силах і в батьківській підтримці, щоб не відбувалося в школі!

  Газлайтинг — відносно новий термін, але навіть якщо ви з ним не знайомі, ви напевне стикалися з “м’якими” проявами цього явища: наприклад, коли пригадували знайомому якийсь випадок, а у відповідь отримували переконання, що нічого не було. Газлайтингом називають форму психологічного насилля, коли одна особа маніпулює іншою, намагається її заплутати, викривляє інформацію так, що людина починає сумніватися в адекватності власного сприйняття і своїх спогадах. Звичайно, не кожна ситуація, коли вас переконують у тому, що якоїсь події не було — прояв насилля. Цілком можливо, що вона щиро її не пам’ятає. Тим не менш, газлайтинг — частий прийом та спосіб встановлення контролю над іншою особою та є одним з елементів насилля у відносинах. В якості інструменту контролю виступає образа почуттів партнера у вигляді використання “нешкідливих” фраз типу “Ти неадекватно реагуєш”, “Це був просто жарт” або “Розслабся!”, щоб партнер відчував себе винним за те, що “неправильно” та “надто сильно” реагує. Інший частий приклад — зрада, коли один з партнерів переконує іншого, що насправді нічого не відбувається.

  Мета газлайтингу — змінити уявлення людини про дійсність, змусити його сумніватися у власній версії того, що відбувається. Він може приймати різні форми: заперечення фактів (“Я не міг цього сказати, ти вигадуєш”), знецінювання емоцій іншого (“Будь ласка, будь спокійніше”) або підкреслювати, що партнер неадекватно сприймає те, що відбувається (“Хіба нормально плакати в такій простій ситуації?”). Спеціалісти-психоаналітики визначають окремі ознаки, які вказують на те, що ви потерпаєте від газлайтингу. Наприклад, якщо ви постійно вибачаєтесь перед партнером, хвилюєтеся, що не варті його, перед поверненням партнера додому судомно перевіряєте, чи не забули про щось, що може його розлютити, постійно виправдовуєте його перед друзями та родичами. Жертвами газлайтингу частіше стають жінки та діти. Наслідком може стати депресія або тривожний розлад.

  Подолати газлайтинг важко тому, що на відміну від фізичного насилля, його важко довести: жертва сумнівається у тому, що правильно сприймає дійсність, її сприйняття викривлене. Вона звикає підлаштовуватися під партнера-маніпулятора, не усвідомлює, що потребує допомоги, намагається йому догодити і відповідати його очікуванням, забуваючи про себе та власний комфорт. Тим не менш, боротися з газлайтингом можна. Найбільш очевидний спосіб — звернутися до спеціаліста психотерапевта. Якщо такої можливості немає, звернутися за підтримкою до друзів або близьких, котрим ви довіряєте: вони допоможуть поглянути на ситуацію з іншого боку та розкрити маніпуляції.

  Не потрібно намагатися переконувати маніпулятора: якими вагомими не були б ваші аргументи, він ніколи їх не прийме, чим раніше ви це зрозумієте, тим легше буде вийти з такої ситуації. Перший крок до того, щоб подолати газлайтинг — готовність до того, щоб повністю розірвати відносини, лише так можна змінити розстановку сил. При цьому питання того, розривати відносини або намагатися змінити їх, кожен вирішує сам. Розірвати відносини з членом сім’ї буває дуже складно — ви можете відчувати до нього цілу гамму складних почуттів, суміш любові та гніву. Але іноді досить почати з малого — наприклад, усвідомити, як довго ви не надавали значення власним почуттям і бажанням, та звернути на них увагу.

  Перехідний вік, важкий підліток – ці слова, як заклинання, повторюють батьки та вчителі, маючи на увазі, що «треба просто перечекати, пережити, саме мине». Суперечлива позиція, проте навіть визнання цього періоду як особливого є величезним прогресом на сьогодні.

  Центр соціальних служб акцентує свою увагу на первинну профілактику асоціальної поведінки в підлітковому середовищі.

  Фахівці із соціальної роботи Інна Краузе та Неля Кошай 27 березня на базі Обласної бібліотеки провели відео-лекторій серед підлітків на тему: «Підготовка до дорослого життя».

  Після перегляду фільму, школярі зацікавлено обговорювали побачене, висловлювали свою думку про сьогоденні реалії життя. Ми знаємо, що наші діти це наше майбутнє – давайте не забувати що їхня просвіта та наша підтримка, дасть шанс жити в здоровому суспільстві.

  26 березня це була головна тема круглого столу. На базi ПМК “Мурашник” вiдбулась зустрiч в якiй прийняли участь Хмельницький мiський Центр соцiальних служб для сiм’ï, дiтей та молодi, Хмельницький Департамнт освiти та науки, асоцiацiя здоров’я “Вiкторiя”.

  Практичнi психологи та фахiвцi iз соцiальноï роботи Центру, соцiальнi педагоги та психологи загальноосвiтнiх шкiл, виокремили основнi напрямки профiлактики негативних явищ в молодiжному середовищi.

  Наразі інтернет є досить поширеним явищем у сучасному світі, його неможливо усунути, тут все наше життя, ми вчимося тут спілкуватися, пізнаємо нову інформацію та поповнюємо свій словниковий запас, тому покращувати Інтернет – етику нам просто необхідно. Але кібернасильству досить важко протистояти в світі інноваційних технологій.

  21 березня фахівці із соціальної роботи Неля Кошай та Інна Краузе, провели відеолекторій в СЗОШ № 24 на тему “Кібербулінг”.

  Психологи розцінюють молодший шкільний вік як один з найскладніших періодів у житті дитини, тому що школа замінює все, що було до цього у її житті. Школярам доводиться вчитись будувати нові стосунки з незнайомими раніше вчителями, однокласниками. До того ж, у психології існує таке поняття, як «криза семи років», що створює ускладнення для якісного процесу спілкування з викладачами, батьками, однолітками. Нова соціальна ситуація виступає як стресогенна. Величезна роль на розвиток індивідуальності молодшого школяра покладається, насамперед, на педагога. Тому вивчення особливостей спілкування молодших школярів у шкільному колективі є важливим напрямом психолого-педагогічного дослідження.

  Емоційне благополуччя та самопочуття школярів у системі міжособистісних взаємовідносин, які складаються у колективі, залежить не лише від того, скільки однокласників спілкуються між собою, а і від того, настільки велике це бажання спілкуватись. Важливим є вивчення структури взаємостосунків у колективі та рівня задоволення учнів процесом спілкування в умовах загальноосвітнього закладу, обумовленого зацікавленням емоційним станом класу молодших школярів.

  Важливим елементом людських взаємин є психічні контакти і спілкування. Потреба у контакті з подібними до себе існує і у тваринному світі, однак спілкування – це величезний дар, набуток суспільного буття людини. Завдяки спілкуванню молодші школярі пізнають світ, власну духовність, підтримують психологічний зв’язок з іншими людьми.

  Дефіцит спілкування та дружніх відносин викликає ускладнення і навіть напруженість, конфлікти між дітьми, а то й захворювання. У спілкуванні дуже важливим є необхідність зрозуміти, що кожна людина – найбільша цінність суспільства. А тому слід поважати кожного, з ким спілкуєшся. Спілкування – одна з найважливіших сфер духовної сторони життєдіяльності людини. Володіння навичками комунікацій є запорукою гарних стосунків у будь-якому колективі. Це допомагає уникнути конфліктів та піднімає рівень якості навчально-виховного процесу у школі.

  Тому психологи нагадують, що дуже важливо якомога раніше починати допомагати школярам вчитись будувати комунікативні зв’язки.

  Емоційне благополуччя та самопочуття школярів у системі міжособистісних взаємовідносин, які складаються у колективі, залежить не лише від того, скільки однокласників один з одним спілкується, а від того настільки велике це бажання спілкування. Важливим є вивчення структури взаємостосунків у колективі та рівня задоволення учнів процесом спілкування в умовах загальноосвітнього закладу, обумовленого інтересом до емоційного стану класу молодших школярів.

  Спілкування являється однією з найважливіших сфер духовної сторони життєдіяльності людини. Зараз потреба в уміннях комунікативності є запорукою гарних стосунків у будь-якому колективі. Вона допомагає уникнути конфліктів та піднімає рівень якості навчально-виховного процесу у школі.

  21 березня фахівцем із соціальної роботи Оксаною Клепас, була проведенна профілактична лекція з учнями НВК №2. Основна мета бесіди спямрванна на  набуття уміннь та навичок комунікативних зв’язків в учнівському колективі.

  Хмельницький міський Центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді продовжує плідно працювати в напрямку профілактики булінгу в шкільному середовищі.

  21 березня фахівцями із соціальної роботи Кісіль Лесею та Тимчук Анастасією був проведений відеолекторій з учнями СЗОШ № 22.

  Респондентам було цікаво, вони задавали багато актуальних запитань, щодо булінгу та протидії з агресором.

  Чотири роки тому з’явилося одне з найоригінальніших і водночас незвичних свят – Міжнародний день щастя. Традиційно його відзначають саме 20 березня.

  Звісно, на офіційному рівні вихідного нам ніхто не обіцятиме, але від цього дата не стала менш значущою для оптимістів всього світу.

  Основна мета – нагадати всім, що варто радіти життю і бути вдячним за всі подарунки долі, навіть якщо іноді вона підкидає не надто приємні сюрпризи.

  Його визначили не випадково – на 20 березня також припадає день весняного рівнодення, коли ніч практично зрівняється зі світлою частиною доби. Автори ідеї хотіли показати: на щастя абсолютно всі мають рівні права, як і на те, аби щодня зустрічати сонце. Запроваджений Міжнародний день щастя резолюцією Генеральної Асамблеї ООН від 28 червня 2012 року. Вигадали його представники Бутану, невеликої держави в Південній Азії, між Індією і Китаєм. Місцевий уряд прагнув “зробити усіх громадян щасливими”, там навіть зробили спеціальну державну комісію народного щастя і міністерство щастя, а загальноприйняте поняття валового внутрішнього продукту (ВВП) замінено там валовим національним щастям (саме цим показником визначається добробут нації).

  Ідея була цікавою, тому одразу знайшла мільйони прихильників, в тому числі – у співтоваристві ООН. Традицій ще небагато, адже свято відносно нове, втім щороку у різних країнах проводять семінари, конференції та тренінги, учасники яких розповідають про значення щастя для людини і діляться ідеями щодо поліпшення побуту і вдосконалення суспільства.

  Долучаються до заходів також представники освіти, бібліотеки присвячують презентації книг саме цій тематиці та пропонують відвідувачам пройти унікальні психологічні тести на позитивне ставлення до життя.

  Скільки важать наші слова? Часом ті слова, які «не важать» нічого, наші вчинки, які ми робимо, непомітні для нас самих, лягають великою образою й болем на інших. І під таким тягарем може зламатися кожна людина. Я точно знаю, що хоча б раз, але кожен із нас завдавав образи іншим, навіть не зауважуючи цього. Насправді слова, з якими ми звертаємося одне до одного, важать дуже багато: добрими, лагідними можна підняти людині настрій, зробити її щасливою, а злими і жорстокими — засмутити, образити, принизити і навіть убити. Про це потрібно пам’ятати під час спілкування і конфлікту, щоб не зіпсувати стосунків назавжди.
  Ми щиро вірю і повністю впевнена, що кожен з вас вживатиме такі слова, що підніматимуть настрій іншим, щоб будувати і не руйнувати. Адже те, що ми говоримо так чи інакше лишає слід у серці людини, якій ми це сказали.
  20 березня відбувся тренінг для студентів ІІ курсу Медичного коледжу. Тема тренінгу: “Профілактика булінгу в студентському середовищі”. Дякуємо Хмельницькій обласній бібліотеці для юнацтва за співпряцю із Центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.